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看到孩子們關(guān)注的話題很健康，我就放心地不再留意群里動向。
然而，過了一段時間，有家長反映，有的孩子在群里聊天時語言很不文明，有的還直接把作業(yè)答案掛上去。為了核實情況，我進入其中一個群里，只見一張血淋淋的圖片晃來晃去，嚇了我一跳；再到另一個群，發(fā)現(xiàn)兩個男生正在污言穢語地對罵。一種深深的挫敗感向我襲來——變質(zhì)的QQ群會給孩子造成什么樣的影響？我的心懸起來。
周一，我展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班里有十多個群里都出現(xiàn)過不文明語言、恐怖圖片等不良行為，甚至還有一個群里有陌生成年人加入。我的第一反應(yīng)是趕緊把這些群解散，并馬上宣布了這一決定。放學(xué)之前，我和家長進行了電話溝通，并請他們監(jiān)督，家長們都積極表示支持。我感覺踏實了許多。
然而，群解散之后，我又忍不住問自己：“我這樣做對嗎？這個問題應(yīng)該堵還是疏？”心里那種踏實感漸漸消失了。經(jīng)過深思熟慮，我給劉楊的家長——精通電腦的楊女士發(fā)了邀請函，請她結(jié)合實際，給我班上一節(jié)綠色上網(wǎng)、有效利用網(wǎng)絡(luò)的講座。楊女士欣然答應(yīng)。
周二下午，講座開始了，楊女士結(jié)合孩子們在QQ群里出現(xiàn)的問題，針對性地設(shè)計了討論話題。令我感動的是，她還把孩子們出現(xiàn)的問題編成了情景劇，孩子們在積極地參與中感悟，在討論中反省……最后，綠色上網(wǎng)、健康成長成為孩子們的共識。
講座結(jié)束了，我走上講臺，說：“孩子們，我要向你們道歉，強制你們解散QQ群是我的錯誤，盡管我的出發(fā)點是好的，但做法太武斷。在這個信息化的社會里，我們不能拒絕網(wǎng)絡(luò)，希望你們能真正做到綠色上網(wǎng)、健康成長，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)的好幫手！”孩子們紛紛鼓掌。
我接著說：“孩子們，老師為咱班新建了一個群，你們可以把遇到的不明白的問題、課堂上沒聽懂的地方發(fā)到群里，咱們大家一起討論；也把美麗的圖片、優(yōu)美的文章發(fā)出來，大家一起共享；還可以敞開心扉，把自己的喜怒哀樂曬出來，大家一塊兒分擔(dān)、一塊兒分享。你們說，好嗎？”
學(xué)生們齊聲喊道：“好!”
健康上網(wǎng)，需要的是引導(dǎo)而不是漠視和放任，更不能因噎廢食，強制學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)——在信息化社會里，正確利用網(wǎng)絡(luò)是一種必須掌握的技能。對我來說，QQ群的問題只是暫時解決了，后續(xù)的教育怎么做，我還在思考中。
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